Educação Profissional: A importância da qualidade para o mercado de trabalho*

O IBGE-Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística divulgou recentemente o perfil da Educação Profissional no Brasil conforme o PNAD 2007- Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios. Esta pesquisa apresentou informações importantes sobre o tema, como a representatividade da rede particular de ensino que atende mais de 50% da demanda por cursos profissionalizantes e a importância de sua qualidade e relação com as exigências do mercado de trabalho.

 

 

 

            O objetivo principal de um aluno que busca educação profissional é aumentar sua empregabilidade, que é a capacidade que um indivíduo desenvolve de acumular e manter atualizadas suas Competências, seu Conhecimento e sua Rede de relacionamentos de forma a ter sempre em suas mãos o domínio sobre seu projeto de carreira e vida. Esta qualidade garante que o profissional esteja alinhado às exigências do Mercado de Trabalho aumentando a capacidade de conquistar um bom emprego.

Conforme profissionais da área de gestão de pessoas e colunistas como Max Gehringer, autor do livro Emprego de A a Z, a educação profissionalizante deve garantir para o aluno conteúdos atuais e relacionados ao mercado de trabalho. Não existe mais espaço para cursos de baixa qualidade e que focam apenas na quantidade de alunos em detrimento da qualidade. Considerando este ambiente e o que as empresas exigem, todos são unânimes em dizer que é o Ensino Técnico (Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio) devidamente autorizado pelo MEC que proporciona o maior potencial de aumento de empregabilidade para profissionais em início de carreira.

Para uma Instituição poder ministrar o Ensino Técnico ela precisa apresentar para o MEC documentos como plano de curso, regimento escolar, ter instalações aprovadas e carga horária mínima de 800 horas/aula.  É por isso que não é qualquer instituição de ensino profissionalizante que pode oferecê-lo. Para que o aluno tenha segurança se a instituição possui aprovação do MEC o melhor caminho é o contato com a Diretoria de Ensino da cidade. 

Conforme a pesquisa do IBGE, além do Ensino Técnico também existe uma grande procura por cursos de qualificação profissionalizantes ou chamados cursos livres que não precisam de aprovação do MEC e têm carga horária menor. Estes cursos podem ser oferecidos em qualquer área e devem também possuir conteúdo relacionado às atuais exigências do mercado de trabalho.

Segundo UNESCO as atuais exigências para um profissional do século XXI são: Aprender a Conhecer, Aprender a Fazer, Aprender a Conviver e Aprender a Ser. Todas estas exigências devem ser abordas nos programas de cursos de educação profissional. É por isso que o mercado de trabalho valoriza cursos presenciais aonde existe relacionamento entre alunos e o desenvolvimento da capacidade de trabalho em equipe.

 Instituições com aprovação do MEC para ministrarem o Ensino Técnico também podem oferecer cursos de qualificação profissional (livres). O benefício nesta situação para os alunos dos cursos de qualificação é utilizarem instalações e estrutura física que foi aprovada para o Ensino Técnico e terem uma Instituição qualificada nos processos do MEC. Mesmo que o curso não seja o Técnico, o mercado de trabalho identifica que os cursos da Instituição possuem qualidade e estão alinhados com suas maiores exigências.

Na cidade de São Carlos as principais Instituições que possuem autorização do MEC (cursos e instalações) para ministrarem o Ensino Técnico são:

 

• Centro Técnico São Paulo - CETESP
• Escola Técnica Paulino Botelho.
• Senac.
• Instituto de Educação Atheneu.
• La Salle São Carlos.
• CEFET-São Carlos.
• Senai – Escola Antonio Adolpho Lobbe.

 

* Rodrigo Dantas Casillo Gonçalves: Diretor da Ensô Investimentos e Participações, Especialista em Gestão de Projetos de Investimentos e Estratégia Corporativa; Finanças Corporativas – EAESP-FGV; Gestão de Projetos – IBMEC; Pós-graduado em Administração de Empresas pela Fundação Armando Álvares Penteado-FAAP com especialização em Gestão das Marcas e Marketing; Mestre em Engenharia de Estruturas pela Universidade de São Paulo-USP; Engenheiro Civil pela Universidade de São Paulo; Experiência executiva em cargos de direção em empresas de telecomunicações e construção civil.

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